В конце августа гимназия №32 г.Калининграда принимала гостей — участников региональной конференции по цифровизации образования. Освещая это мероприятие, мы не могли не взять интервью у Романа Геннадьевича Максимова, исполнительного директора Медиаобразовательного центра Изборского клуба
Чем занимается ваш центр?
Центр занимается информационным обеспечением, патриотическим воспитанием, создает межпредметные образовательные учебно-методические комплекты, которые можно использовать на уроках истории, литературы, культуры, обществознания для информационного обеспечения воспитательного процесса в рамках работы над процессом воспитания гражданственности и патриотизма.
Каковы ваши цели и задачи?
Мы считаем, что современное поколение является представителем уже другого мира, другой цивилизации. Мы росли в мире, где получали информацию из книг и телевизоров, других источников у нас, по сути, не было. Сейчас подрастающее поколение родилось уже в новом мире, мы в него вошли, а подростки в нем уже родились, и для того, чтобы каким-то образом усилить процесс воспитания, нам необходимо хорошо разбираться в том, что такое цифровой мир. Цифровой мир — это та территория, на которой находятся современные подростки. Для этого нужно использовать современные средства, которые релевантны подросткам, которые для них понятны. И если подростки живут в цифровом мире, то мы должны в него входить. Именно поэтому мы делаем цифровые проекты, в которых используются мультимедийные технологии, различные видеоролики, технологии дополненной реальности, и через это мы должны находить общий язык, входить в это пространство и совместно работать.
То есть вы подстраиваетесь под современное поколение?
Однозначно, потому что современное поколение через несколько лет будет уже студентами, будет формировать новое рос- сийское общество. Нам необходимо, чтобы была какая-то трансляция культурного кода, а это нельзя сделать, используя язык непонятный для современного поколения.
Как вы относитесь к тому, что подростки воспринимают мир по-другому, а не как предыдущие поколения?
Я отношусь к этому как к естественному процессу. Нам, конечно, немного жалко, но и вы, когда станете взрослыми, будете вспоминать, например, сегодняшние смартфоны, ведь тогда, скорее всего, появится что-то новое. Главное — находить общий язык и не отставать от хода времени. Общий язык не в плане, чтобы о чемто договариваться, а в плане иметь общую информацию, которую вы бы могли воспринимать. Для этого и нужны работы в IT-сфере, социальных сетях. В школах тоже должны быть такие комплекты, которые не просто будут вызывать интерес, но и будут приносить пользу.
Вы считаете, что школы готовы к таким изменениям?
Да, я считаю, что любая школа готова к изменениям. Главное — некое усердие и преодоление инерции, потому что нам, взрослым, иногда тяжело смириться с тем, что сейчас другая цивилизация. Все-таки тяжело, потому что мы начинаем говорить о том, что мы в ваши годы много читали, занимались определенными вещами. Но дело не в том, что мы занимались этим, а в том, чтобы мы могли вам передать определенные компетенции, которые вам помогли бы реализоваться. Для того чтобы передать вам эти компетенции, нам необходимо самим их иметь.
То есть вы работаете и с учителями тоже? Ведь сейчас много преподавателей достаточно консервативных, которые не готовы к изменениям
Конечно, здесь сказывается консервативность самой образовательной системы, и это и должно быть, потому что не может быть каких-то ежедневных изменений. Все это очень сложная агломерация. Но с другой стороны, учитель тоже должен меняться, как и любой человек, который живет и не должен останавливаться на каком-то уровне. У человека есть точка начала роста, а точки остановки этого роста нет. То есть мы либо растем, либо спускаемся вниз и деградируем. Это очень важный момент. Если педагог не умеет пользоваться банком онлайн, то говорить о каких-то цифровых системах образования сложно, поэтому важен критический подход к самому себе. С другой стороны, это не значит, что преподаватели должны использовать сленг, например. Им стоит его знать и понимать, и тогда педагоги смогут найти язык, который можно использовать в образовательном процессе.
